她用普通话说“老师早上好”，我一下就流泪了

都说小朋友是一张白纸，需要一个引导他（她）描绘人生的“领路人”，让他 （她）的世界变得五颜六色、缤纷多彩。特别是像彝家山寨吉则小春这样胆小、腼腆又内向的彝族小姑娘。

甘洛县“一村一幼”辅导员阿衣尔金 

甘洛县石海乡则俄村幼教点，是由41名小朋友和我们2名辅导员组成的小家庭，我们两个辅导员充当着“妈妈”的角色，41个小朋友都是我们的孩子。我们在一起学习，一起玩耍，一起进步。从以前行为习惯的养成到现在“学前学会普通话”行动开始，每个小朋友的进步，我们历历在目。每天早上，“老师，早上好”这简单的5个字，是我们一天的精神食粮。

阿衣尔金教小朋友说普通话

每个孩子都有自己独特的性格，班上41个孩子，就有41个性格，“学前学会普通话”行动开始，我们一起见证了他们的进步。开班时，小朋友们完全听不懂我们说的话，那时我们只能用彝语来与他们沟通交流，慢慢地引导，一步一步向普通话过渡。

环境真的很重要，当我们每天都用普通话互相问好，用普通话彼此交流，用普通话授课和游戏，小朋友们也受到了影响，开始用普通话互相对话，用普通话跟我们交流，渐渐地喜欢上普通话，到现在为止，班里的小朋友几乎都能用简单的普通话沟通。

学习的过程是曲折的，在这个过程中，我印象最深刻的是班上的一个叫吉则小春的彝族小女孩。她是一个缺乏安全感的小朋友，可能因为她是家里最小的孩子，家里人都过于保护她，导致她很依赖家里人。刚离开家来到幼儿园时，小春动辄就哭，怎么哄都不行，也不爱说话。偶尔用彝语自言自语几句，也是躲开大家，跑到校门口去。

刚入园总是不开心的吉则小春

我知道她想回家，但是，她已经4岁了，需要接受学校的教育。那几天，我把最多的关注放到了小春的身上，每天她来上幼儿园，我就早早等在校门口，从她家人手中牵过她的小手，再把她抱在我怀里，一边安抚一边把她抱进教室里，坐在离我最近的位置。因为她听不懂普通话，刚开始我们只能迁就她，用彝语来跟她交流，偶尔穿插进几句普通话。后来，慢慢的，她不哭了，但仍然很少说话，更多的时候是用小眼神看着我。慢慢地，我在校门口迎接她的时候，发现她的眼神里多了一丝期待和欣喜。我知道，她开始喜欢上学，喜欢上我们的幼儿园了……我心里宛如种下了一颗充满希望的种子。

9月21日，星期五，那天我早早地到了学校，站在校门口迎接小朋友们，小春远远地进入我的视线，到门口时，我蹲下来，准备拥抱她，“老师，早上好”这简单的5个字，让我震惊了，我激动地抱着她：“再说一次，好不好？”她害羞地用轻微的声音又说了一次。那一刻，我的泪水差点掉下来——小春迈出了第一步，她愿意跟我打招呼了，而且是用普通话！那百感交集的喜悦，至今无法忘怀。

我观察着她与其他小朋友的相处，我发现她还是不愿意和其他小朋友一起玩，喜欢一个人呆一边，于是每次玩的时候，我都带她和其他小朋友沟通，一起玩，我一旁鼓励她。慢慢地，我发现她开始愿意和小朋友一起接触了，这是一个非常好的现象。只要是进步，再小也是值得开心的。

经过半学期的适应和改变，现在的小春，不仅变成了一个活泼开朗的孩子，更是一个善于沟通的小朋友，她一点一滴的进步，我都看在眼里，欣慰并幸福着。

学会普通话后，

活泼、开朗的吉则小春

 现在班里的小朋友，早上能用普通话问好，放学能用普通话说再见，最重要的是，能用普通话越来越自如地和我们沟通。这些变化就是我们继续努力和坚持的动力。虽然比起城区的小朋友，我们边远彝区的孩子普通话学得比较慢，但他们一直都在进步，他们都是非常棒的小朋友。

谁说彝区孩子不会讲普通话？我要说，每一个努力讲好普通话的彝族孩子，都是语言的天使！

“小天使”吉则小春

         图 丨 阿衣尔金提供

   编辑 丨 郭路路

校对 丨 倪秀

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